МАЙСТЕР – КЛАС

«ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНОЇ ХІМІЧНОЇ ТА БІОЛОГІЧНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ»

    18 грудня 2014 року на базі Шелестівського НВК відбулося засідання РМО вчителів біології та хімії за темою «ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНОЇ ХІМІЧНОЇ ТА БІОЛОГІЧНОЇ ЛАБОРАТОРІЇ ПРИ ПРОВЕДЕННІ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ», яку висвітлив Завгородній Сергій Іванович. За допомогою ППЗ було продемонстровано методику виконання учнями практичних робіт з біології та хімії. Колеги ознайомились з можливостями «Віртуальної лабораторії» та інших програмних засобів, мали змогу самі попрацювати з цими програмами, щоб надалі використовувати ППЗ на власних уроках. Було прийнято рішення більш широко впроваджувати такі методи і форми роботи при викладанні матеріалу, а особливо при виконанні практичних робіт.

 

 

 

План-конспект уроку з хімії у 7 класі

Тема.   Поширення Феруму в природі. Використання заліза. Руйнування (іржавіння) заліза в природних умовах

Цілі:   закріпити знання про фізичні та хімічні влас­тивості заліза; ознайомити учнів з поширеніс­тю Феруму в природі, використанням заліза; поглибити знання учнів про хімічні явища на прикладі іржавіння заліза; познайомити учнів зі способами захисту від корозії.

Тип уроку:   засвоєння нових знань, умінь і навичок.

Форми роботи:   самостійна робота з опорною схемою, групова робота з підручником, фронтальна бесіда.

Обладнання:   періодична система хімічних елементів, картки із завданнями.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу

II.  Актуалізація опорних знань

Фронтальна бесіда

 • В якій групі періодичної системи знаходиться хімічний елемент Ферум? (VIII група, побічна підгрупа)

•     До якого типу хімічних елементів належить Ферум? (До металів)

•     Які фізичні властивості відрізняють метали від неметалів? (Метале­вий блиск, тепло- й електропровідність, ковкість, пластичність та ін.)

•     Що таке сплави? {Це суміші металів)

•     Які хімічні властивості заліза ми вивчили? (Взаємодія з киснем і сіркою)

III. Засвоєння нових навичок знань

Учні об'єднуються в групи для спільного виконання завдання.

Знайдіть у підручнику відповідь на запитання.

Група 1. Поширення заліза і Феруму в природі.

Група 2. Способи одержання заліза.

Група 3. Використання і значення заліза.

Група 4. Руйнування заліза в природних умовах.

Група 5. Способи захисту від корозії.

Після вивчення відповідного розділу підручника і консультації вчи­теля учні складають відповідь на запитання представник кожної гру­пи розповідає біля дошки про результати роботи групи. Учитель робить узагальнюючий висновок

1.  Залізо — один з найбільш поширених у природі елементів: за вміс­том у земній корі — 4,7 % (масових). Зустрічається у вигляді окси­дів і сульфідів, сконцентрованих у вигляді родовищ, придатних для промислової розробки.

Найважливіші руди:

•     бурі залізняки (НFеO₂ x Н₂0), пірит FеS₂;

•     червоні залізняки (Fе₂O₃);

•     магнітні залізняки (Fе₃O₄);

•     шпатові залізняки (FеСO₃):

Більшість із них жовто-бурі, коричневі, бурі й темно-червоні.

2. Одержують залізо з руди на металургійних заводах. Відновлюють з оксидів вугіллям, карбон (ІІ) оксидом або воднем. Запишемо рів­няння реакції.

 

(Тип реакцій а), в) — заміщення: одна проста речовина заміщає в склад­ній сполуці іншу.)

3. Широко використовується в техніці завдяки своїм властивостям і легкості одержання. Має дуже важливе значення для людини. На частку заліза та його сплавів припадає близько 95 % усіх вироблених у світі металів. Але не тільки техніка має потребу в залізі. Без заліза не могло б існувати життя у звичній для нас формі: двовалентний Ферум міститься в гемоглобіні крові — речовині, що забезпечує насичення живих тканин киснем.

4. 

У вологому повітрі за звичайної температури залізо легко окиснюється, вкриваючись рихлою іржею (її склад —Fе₂0₃ • nН₂0). Унаслідок своєї пористості іржа не перешкоджає доступу кисню і во­логи до металу, тому залізо руйнується. За деякими даними, у XIX сто­літті від корозії загинула половина всього виробленого заліза.

5. Корозія — хімічне або електрохімічне руйнування металів під впли­вом навколишнього середовища.

Сьогодні розроблено способи боротьби з корозією:

•     покриття фарбою;

•     нікелювання заліза;

•     оцинковування заліза;

•     покриття емаллю;

•     покриття антикорозійними оліями та ін.

 

 

 

 

IV. Підбиття підсумків уроку Тестова робота за варіантами

Варіанті

1.  Хімічна формула простої речовини заліза:

а) Fе₃;

б) FеО;

в) Fе.

2. Формула ферум(III) оксиду:

а) Fе₃O₄;

б) Fе₂O₃;

в) FеО.

3. Дано рівняння реакції:

Fе + O₂ = Fе₃O₄

Сума коефіцієнтів у рівнянні: а) 3;    6) 9;    в) 6.

4. Масова частка Феруму у ферум (П) оксиді:
 

а) 77,8 %;

6)70,0%;
в) 79,4%.
 

5._________ використовується:

•     у медицині;

•     у техніці;

•     у побуті тощо.

Варіант II

1.  Хімічний символ елемента Ферум:
 

     а) Ni

б)Fе;

в) Мg.

2. Формула ферум(ІІ) оксиду:

а) Fе₃O₄;

б) Fе₂O₃;

в) FеО.

3. Дано рівняння реакції:

Fе + O₂ = Fе₂O₃

Сума коефіцієнтів у рівнянні: а) 3;      6) 6;     в) 9.

4. Масова частка Феруму у ферум(ПІ) оксиді:

а) 77,8 %;

б) 70,0 %;

в) 72,4 %.

5._______ зустрічається в природі у вигляді:

•     оксидів;

•     простої речовини;

•   сульфідів та ін.